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又到畢業(yè)季，作為大學畢業(yè)生的你，或許正迫不及待地想要“填滿”未來的每一寸時光——填滿走出校門的履歷，填滿工作的日程表，順便填滿銀行卡上的數(shù)字。不過，今天我想對你說：且慢，還是先給自己留點“饑餓感”。
生物學家發(fā)現(xiàn)，適當饑餓能激活細胞的自我修復(fù)機制，延緩衰老、助益健康；人生亦然，走出校門不意味著學習結(jié)束，保持對知識的“半飽”狀態(tài)，有助于讓自己的好奇心、創(chuàng)新力持續(xù)涌動。愛因斯坦在專利局當小職員時沒有因庸常工作消磨志氣，而是偷偷演算相對論；黃國平博士在論文“致謝”寫下“把書念下去，然后走出去”；女航天員王亞平從農(nóng)戶女兒到“太空教師”，始終保持“下一次還能飛得更高”渴望。他們的故事里沒有“躺平”的注腳，只因“饑餓感”是比才華更持久的“燃料”。古人云：“知不足而后進，望山遠而力行?！痹谶@個充滿誘惑的時代，愿你們珍視自己的求知欲、好奇心。
在面館老板中流傳著這樣一個似乎違背認知的“鐵律”——“面條給得越多，生意越差?！庇薪?jīng)營者給出解釋，面條太多，顧客過飽，會發(fā)膩，或造成浪費，這或會顯著降低顧客評價，拉低他們“回頭”的概率；相反，如果分量適中、有八九分飽，他們會有再來一碗的沖動。經(jīng)營好面館，要訣之一，就是要讓顧客肚子保持適當“饑餓感”；同理，經(jīng)營好自己的人生，也要讓自己的頭腦有“饑餓感”。今天，我們生活在一個信息爆炸年代，如果習慣用短視頻、快餐信息塞滿碎片時間，看似“飽腹”，實則營養(yǎng)匱乏，會顯著降低我們對知識的求知欲。在這個時代，真正的智慧不僅在于知道多少，還在于是否保持“永遠想知道”的“饑餓感”。
很多人畢業(yè)后在網(wǎng)上坦言：“高三是人一生智力巔峰”——“上知天文，下知地理，算得了三角函數(shù)，解得出高次方程……記得住氣候洋流，背得出歷史年表?！睘楹胃呷^后，有人感覺知識量的曲線不再上揚了？原因無他，就是沒有保持對知識的“饑餓感”、沒能保持系統(tǒng)性學習習慣，這導(dǎo)致畢業(yè)生的碎片化時間，被無意義的信息、娛樂、社交和頹廢“躺平”占滿。
要畢業(yè)了，離開了學校，沒有了課表，失去了師長的“耳提面命”，失去了分數(shù)、績點對自己的量化考評，這不是對自己沒要求了，而是對自己要求更高了——必須自我管理起來。今天，社會發(fā)展速度更快了，各行各業(yè)各個崗位對求職者的要求更高了。要勝任工作，舉重若輕、游刃有余，就需要系統(tǒng)化學習，對知識的“饑餓感”必不可少。頭腦總要被“占領(lǐng)”，不被“饑餓感”驅(qū)使、沒有計劃知識汲取，頭腦里的信息往往就是隨機、凌亂的，很難系統(tǒng)化、成體系，更多的時候“難堪大用”。
當你走向更廣闊天地，別忘了在行囊里帶點“饑餓感”——對知識的饑餓，對突破的饑餓，對生命各種可能性的饑餓。正如某位知名高校校長所言，“畢業(yè)不是學習的終點，而是從‘課堂學習’轉(zhuǎn)向‘社會學習’的轉(zhuǎn)折點，希望你們永遠做一名‘學生’?！?/p>
（韓宗峰）
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