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日前，江蘇發(fā)布的提振消費(fèi)若干措施中提到，鼓勵(lì)有條件的地方試行將“五一”前3個(gè)工作日、“國慶”前3個(gè)工作日分別設(shè)置為中小學(xué)春假和秋假。這一新規(guī)迅速得到全省中小學(xué)校的歡迎，孩子們更是歡欣鼓舞，不少家長(zhǎng)則面露難色，擔(dān)心陷入“孩子放假、家長(zhǎng)上班”的尷尬。
從政策設(shè)計(jì)看，春假秋假與“五一”“國慶”相鄰的排期，確實(shí)為家庭旅游預(yù)留了窗口期。但現(xiàn)有政策對(duì)家長(zhǎng)休假權(quán)的保障仍顯薄弱。盡管通知提及“鼓勵(lì)靈活休假與彈性工作”，卻缺乏強(qiáng)制約束力。
要化解“孩子放假、家長(zhǎng)上班”的現(xiàn)實(shí)矛盾，首先，企事業(yè)單位需跳出“休假即損失”的舊思維，允許有子女的職工自主選擇適當(dāng)?shù)摹皺n期”休假。比如蘇州部分商場(chǎng)通過員工輪休制實(shí)現(xiàn)“淡季調(diào)休+旺季創(chuàng)收”的雙贏。其次，并非所有家長(zhǎng)都能同步休假，不能把孩子放假的“負(fù)擔(dān)”全部讓家長(zhǎng)承擔(dān)，相關(guān)社會(huì)服務(wù)應(yīng)隨之配套升級(jí)，以解部分家庭的“燃眉之急”。如南京某社區(qū)就曾試點(diǎn)“假期托管+職業(yè)體驗(yàn)”項(xiàng)目，既緩解看護(hù)壓力又豐富假期內(nèi)涵。再次，一旦全省中小學(xué)生春假和秋假成為制度性安排，有關(guān)部門可參照江蘇“育兒假制度”的推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)陪護(hù)假寫入地方性法規(guī)，并對(duì)落實(shí)企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，真正解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
江蘇新政本質(zhì)是“惠民生與促消費(fèi)相結(jié)合”的系統(tǒng)工程。當(dāng)家長(zhǎng)能真正陪孩子度過春假秋假時(shí)，不僅能釋放親子旅游需求，更可能帶動(dòng)餐飲、文創(chuàng)等邊際消費(fèi)?！巴ㄟ^增收促消費(fèi)”的前提是破解“孩子有時(shí)間、家長(zhǎng)沒自由”的矛盾。
政策的溫度，最終要體現(xiàn)為對(duì)普通人生活節(jié)奏的尊重。當(dāng)春假秋假從孩子的“孤獨(dú)假期”變成家庭的“共同記憶”，消費(fèi)提振才可能實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)增長(zhǎng)到幸福增值的質(zhì)變。
（胡波）
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