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“大大成功！非常驚艷！”4月26日下午，伴隨著鮮花掌聲和專家學(xué)者們激動(dòng)的話語(yǔ)，一臺(tái)從演員到樂隊(duì)都由在校大學(xué)生擔(dān)綱的校園青春版《牡丹亭》精彩落幕。
400多年前，湯顯祖借杜麗娘之口唱出“姹紫嫣紅”“良辰美景”；400多年后，一群大學(xué)生用青春重燃昆曲的至情之美。校園青春版《牡丹亭》的首演，不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的破圈演繹，更是一場(chǎng)傳承使命的青春接力。當(dāng)舞臺(tái)上的姹紫嫣紅照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們看見的不僅是戲曲的薪火相傳，更是文化自信在年輕一代身上生根發(fā)芽。
專業(yè)舞臺(tái)獻(xiàn)藝，細(xì)膩表演打動(dòng)新老觀眾
4月26日下午，江蘇大劇院戲劇廳內(nèi)笛聲幽咽、燈光漸起。身著粉色披風(fēng)的“杜麗娘”從畫卷后款步而出，眼波流轉(zhuǎn)間盡是閨閣少女的靈動(dòng)與哀愁。隨著“不到園林，怎知春色如許”的經(jīng)典念白響起，一場(chǎng)由全國(guó)29所高校50名在校學(xué)生主演和伴奏的校園青春版《牡丹亭》正式拉開帷幕。這場(chǎng)150分鐘的演出，濃縮了《游園》《驚夢(mèng)》《離魂》《幽媾》等九折經(jīng)典折子戲，用青春的筆觸重繪了湯顯祖筆下“情不知所起，一往而深”的至情世界。
這場(chǎng)演出，標(biāo)志著由東南大學(xué)發(fā)起、國(guó)家藝術(shù)基金資助的青春版昆劇《牡丹亭》青年表演人才培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)出碩果。項(xiàng)目自2024年8月啟動(dòng)以來(lái)，來(lái)自中國(guó)戲曲學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、澳門理工大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)等高校的學(xué)子，在江蘇省蘇州昆劇院青春版《牡丹亭》原班人馬的指導(dǎo)下，歷經(jīng)9個(gè)月的集訓(xùn)。從清晨的喊嗓壓腿到深夜的排練，從零基礎(chǔ)到完整演繹，此次首演，這群年輕人用汗水澆灌出一臺(tái)唯美浪漫大戲。
首演當(dāng)天，觀眾席中既有白發(fā)蒼蒼的老戲迷，也有首次接觸昆曲的年輕人。當(dāng)“柳夢(mèng)梅”與“杜麗娘”在眾花神簇?fù)硐驴羁钪x幕時(shí)，掌聲如潮水般涌向舞臺(tái)。藝術(shù)總監(jiān)白先勇難掩激動(dòng)：“太驚艷了！這場(chǎng)演出是青春版《牡丹亭》的延續(xù)和接力！”觀眾張悅感慨：“杜麗娘的春愁從演員的眼神里流淌出來(lái)，連我的心也跟著碎了?！?/p>
“50個(gè)孩子用一招一式和手眼身法步，讓我們看到了昆曲未來(lái)更多的希望。”現(xiàn)場(chǎng)觀演的閱美南京主理人周學(xué)深感觸動(dòng)。南京大學(xué)教授、昆曲研究專家吳新雷更是豎起大拇指為這群年輕人點(diǎn)贊叫好，“這次獻(xiàn)藝，是江蘇省大學(xué)生戲劇展演活動(dòng)優(yōu)秀成果從校園內(nèi)走向社會(huì)大眾的公示亮相，意義非凡?！?/p>
集訓(xùn)9個(gè)月，招式曲韻在磨礪中蛻變
“最難的是讓從未接觸過(guò)昆曲的學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)理解程式化表演背后的文化密碼?！鼻啻喊胬 赌档ねぁ非嗄瓯硌萑瞬排嘤?xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授趙天為坦言。
昆曲的手眼身法步講究“一唱三嘆”，演員的一個(gè)水袖動(dòng)作需練上百遍、一句唱腔要磨數(shù)月?！拔以谡n上看過(guò)很多遍《游園》《驚夢(mèng)》，但真正走臺(tái)才知道原來(lái)每個(gè)眼神都有講究?！憋椦荽合愕纳虾４髮W(xué)學(xué)生胡慧娜坦言，為了克服自己肢體不協(xié)調(diào)的不足，她每天課后反復(fù)研究教學(xué)視頻，與隊(duì)友互摳動(dòng)作細(xì)節(jié)，將戲曲程式化表演拆解為可量化的練習(xí)單元。
作為表演組年歲最小的男生，來(lái)自南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的俞翔萌飾演了劇中最年長(zhǎng)的角色“老園公”。他回憶說(shuō)：“第一次學(xué)‘老園公’，最難的動(dòng)作就是‘鯉魚打挺’，要從躺著到一躍而起站在臺(tái)上，那股巧勁兒很難抓住。后來(lái)一有時(shí)間就練習(xí)，最多一天會(huì)持續(xù)練上數(shù)百遍?！?/p>
為了彌合古老藝術(shù)與青春審美的鴻溝，項(xiàng)目構(gòu)建了“學(xué)術(shù)解讀+名家傳授+藝術(shù)實(shí)踐”的三維體系。校園青春版《牡丹亭》排練中，昆曲名家俞玖林、沈豐英等親自示范，從唱念做打到角色心理層層拆解。廣東藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的付俊豪飾演判官一角，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)微的表情與動(dòng)作傳遞角色的內(nèi)心世界?！芭泄匐m為配角，但他的存在為杜麗娘的愛情故事增添了戲劇張力，也使得劇目的主題更加豐富多元。我深感此次經(jīng)歷不僅是一次技藝的磨礪，更是一次對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與角色內(nèi)涵的探索?！备犊『勒f(shuō)。
樂隊(duì)同樣面臨挑戰(zhàn)。浙江傳媒學(xué)院的楊杰負(fù)責(zé)主笛、塤、嗩吶等多種樂器，他形容昆曲音樂是“用強(qiáng)弱變化織就的情感經(jīng)緯”，“曲笛的音域必須與唱腔嚴(yán)絲合縫，稍有偏差就會(huì)打破‘水磨腔’的韻味?！碧K州大學(xué)的張?jiān)缭鐒t表示，在老師們的言傳身教下，在聲聲相契的檀板絲竹間，她漸漸明白琵琶的推拉吟揉不止于技法，更需將人物的婉轉(zhuǎn)思情化作指尖的輕重疾徐，而器樂的作用也不止于伴奏，而更像是用宮商角徵羽去搭建另一種敘事。
9個(gè)月的集訓(xùn)，不僅是技藝的打磨，更是一場(chǎng)文化基因的喚醒、一次“最古老+最青春”的生動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐。中國(guó)戲曲學(xué)院的王浩在筆記中寫道：“我曾誤打誤撞學(xué)戲，直到站在杜麗娘與柳夢(mèng)梅相遇的牡丹亭旁，才明白戲曲是連接古今的橋。”
更多雙向奔赴，戲曲傳承進(jìn)入全新階段
青春版《牡丹亭》多年來(lái)堅(jiān)持走進(jìn)高校傳播昆曲，帶動(dòng)多所學(xué)校開設(shè)昆曲課程，至此次促成學(xué)生自演，傳播傳承藝術(shù)的層級(jí)和階段逐步遞進(jìn)。如今，全國(guó)4763萬(wàn)高校學(xué)子成為昆曲乃至所有戲曲潛在的“青春苗種”。
飾演春香的李璇同學(xué)告訴記者，自己正是江蘇戲曲名作高校巡演的受益者，當(dāng)年接觸昆曲看的是江蘇省昆劇院的《瞿秋白》，從南京本科畢業(yè)后考入廣州大學(xué)讀戲曲專業(yè)研究生。參加校園青春版《牡丹亭》排練期間，她正著手和同學(xué)一起組建昆曲社團(tuán)，讓昆曲藝術(shù)在南方的土壤中生根發(fā)芽。
學(xué)生們用行動(dòng)詮釋了傳承的深意?！皯蚯湍贻p人已經(jīng)在雙向奔赴?！弊鳛轫?xiàng)目團(tuán)隊(duì)的服務(wù)組成員，東大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的陳藝璇同學(xué)真切感受到古老的昆曲劇種和大學(xué)生這股青春力量的碰撞?！巴瑢W(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的身段唱腔極具昆曲的古典韻味，但他們的眼神中又透出年輕人的靈動(dòng)和倔強(qiáng)。這讓我感到昆曲不僅是600歲的古老劇種，更是一個(gè)生動(dòng)鮮活的故事。”心中埋下了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，陳藝璇在今年2月赴英國(guó)劍橋大學(xué)訪學(xué)期間特地做了一場(chǎng)宣講，向外國(guó)學(xué)生介紹中國(guó)昆曲，傳播中華文化之美。
江蘇省蘇州昆劇院副院長(zhǎng)唐榮驚喜地發(fā)現(xiàn)，去年青春版《牡丹亭》巡演至廣西，一所中學(xué)邀請(qǐng)他們開展進(jìn)校園普及活動(dòng)，負(fù)責(zé)老師竟然是多年前青春版《牡丹亭》在北師大巡演時(shí)圈粉的學(xué)生，“我們深感欣慰，多年來(lái)戲曲進(jìn)高校的普及工作影響深遠(yuǎn)?！蹦暇┐髮W(xué)文學(xué)院教授劉俊認(rèn)為，校園青春版《牡丹亭》讓昆曲的種子在更廣泛的青春土壤中開花結(jié)果，“杜麗娘說(shuō)‘不到園林，怎知春色如許！’高校作為昆曲傳承的重要基地，恰如培育青年學(xué)子熱愛昆曲和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘園林’?！?/p>
“當(dāng)青年學(xué)生驚艷登場(chǎng)，每一段弦歌雅韻都是文化根脈與青春的雙向奔赴?！闭缵w天為所言，校園青春版《牡丹亭》的價(jià)值超越舞臺(tái)。它讓昆曲從劇場(chǎng)藝術(shù)轉(zhuǎn)化為可觸摸的生活美學(xué)——課堂上的一次即興清唱、社交平臺(tái)的一段扮相視頻，乃至年輕人對(duì)傳統(tǒng)審美的重新詮釋，都是文化火種的播撒，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在更多年輕的心靈里萌發(fā)新的枝芽。
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