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廣東民間音樂(lè)博大精深、歷史悠久、種類(lèi)繁多，包括粵劇音樂(lè)、粵曲音樂(lè)、廣府音樂(lè)、嶺南音樂(lè)、潮州音樂(lè)等。廣東民間音樂(lè)是廣東音樂(lè)的基礎(chǔ)，與廣東人文、歷史、地理息息相關(guān)，呈現(xiàn)輕、柔、華、細(xì)、濃的特點(diǎn)。依托琴、笛、鼓、箏等樂(lè)器，形成極具廣東地方特色的戲曲文化、曲藝、民謠、兒歌等，是我國(guó)民族音樂(lè)文化的重要組成部分。將我國(guó)民族民間音樂(lè)與“黨建”“思政教育”相融合，對(duì)于高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)民文化自信具有積極意義。
廣東民間音樂(lè)作為一種藝術(shù)語(yǔ)言，融入“黨建+思政”育人實(shí)踐中，能夠豐富社會(huì)價(jià)值、思想觀念、情感體驗(yàn)等表達(dá)方式，啟發(fā)學(xué)生深入思考和討論。尤其廣東民間音樂(lè)中涉及的家國(guó)情懷、社會(huì)公益、道德教育、優(yōu)秀文化傳承等議題，與高校“黨建+思政”育人目標(biāo)相符合。高校應(yīng)將廣東民間音樂(lè)作為“黨建+思政”育人的重要內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生思想認(rèn)同；接軌現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新育人方式，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)儲(chǔ)備人才。
廣東民間音樂(lè)融入“黨建+思政”課程教育
廣東民間音樂(lè)誕生于明清時(shí)期，現(xiàn)階段已經(jīng)發(fā)展極為成熟，《雨打芭蕉》《步步高》《彩云追月》《平湖秋月》等代表樂(lè)曲廣為人知。廣東民間音樂(lè)的發(fā)展，始終適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。20世紀(jì)20—30年代，時(shí)局動(dòng)蕩，出現(xiàn)《流水行云》《凱旋》等傷感憤慨的廣東音樂(lè)作品；20世紀(jì)90年代，在改革開(kāi)放大潮中，誕生出《粵魂》《雁南歸》等音樂(lè)作品。融合西洋技法和海洋文化，不斷借鑒其他音樂(lè)形式，使得廣東民間音樂(lè)中的戲曲、說(shuō)唱、民歌等廣受好評(píng)，彰顯出廣東民間音樂(lè)的開(kāi)拓性、群眾性、包容性。高校應(yīng)充分利用該資源特色，完善課程思政教育內(nèi)容，優(yōu)化思政課程結(jié)構(gòu)。在“中國(guó)民族民間音樂(lè)”模塊增加一定比例的廣東民間音樂(lè)和文化背景等內(nèi)容，將“揚(yáng)國(guó)韻、強(qiáng)國(guó)音”的音樂(lè)育人理念與“黨建+思政”育人理念相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，增加廣東民間音樂(lè)概念、傳統(tǒng)文化背景、知名曲目視唱等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣東民間音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)表達(dá)和合作能力；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，增加廣東民間音樂(lè)作品賞析、改編、理論研究等內(nèi)容，從而層次化、系統(tǒng)化增強(qiáng)高校學(xué)生的文化參與感。由此，逐步將廣東民間音樂(lè)中的特色審美風(fēng)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想精神，使學(xué)生在深入分析廣東民間音樂(lè)作品藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，鍛煉自己的藝術(shù)創(chuàng)作思維。
廣東民間音樂(lè)融入“黨建+思政”實(shí)踐教學(xué)
廣東民間音樂(lè)助推高?！包h建+思政”育人實(shí)踐，需要高校推進(jìn)“思政課程”與“音樂(lè)課程思政”實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合。針對(duì)《廣東音樂(lè)》課程教學(xué)，當(dāng)?shù)馗咝？梢猿浞职l(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，由思政教師組織大學(xué)生參加鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館開(kāi)展的情景音樂(lè)會(huì)，感受《曲水流觴 暢敘蘭亭》的廣東音樂(lè)風(fēng)格，身臨其境感受林則徐等愛(ài)國(guó)志士在廣東禁煙時(shí)為國(guó)奔波的決心，以及“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的無(wú)悔。以此實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)音樂(lè)資料、參與民歌演唱采錄等社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生積極參與高?！皬V東民間音樂(lè)”檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。廣東地區(qū)之外的高校可以借助建黨日、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，組織大學(xué)生參與廣東民間音樂(lè)優(yōu)秀作品演出，宣傳新時(shí)期黨建成果，豐富特色化“黨建+思政”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，極大程度豐富大學(xué)生精神生活，更是對(duì)高?！包h建+思政”工作的創(chuàng)新和探索。同時(shí)，高?？梢越柚焓?、抖音等短視頻平臺(tái)拓展“黨建+思政”育人方式，認(rèn)真篩選廣東民間音樂(lè)傳統(tǒng)名曲相關(guān)短視頻，作為學(xué)生完成思政教學(xué)項(xiàng)目的案例參考；鼓勵(lì)學(xué)生借鑒并融合二胡、洞簫等廣東音樂(lè)元素，合作拍攝校園音樂(lè)短視頻，逐步打造“黨建+思政”特色育人品牌。
石娟娟（作者為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授；本文系廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“鄉(xiāng)村文化振興背景下潮州歌冊(cè)文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究”〈編號(hào)：GD23XLN35〉，廣東省高等教育科學(xué)研究課題：“三全育人”視域下藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科創(chuàng)能力培養(yǎng)模式研究〈課題編號(hào)2023GXJK242〉〈藝術(shù)學(xué)〉的研究成果）
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