新華報業(yè)網(wǎng)
入選“雙高計劃”建設(shè)單位以來，南通職業(yè)大學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，深化內(nèi)涵建設(shè)，聚焦“五新”目標(biāo)，在職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級中砥礪前行，逐漸探索出一條高質(zhì)量發(fā)展的新路子。
推進(jìn)黨的建設(shè)新成效。以黨建引領(lǐng)促發(fā)展，凝聚事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)大合力。堅持把黨的建設(shè)擺在首位，切實履行管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實。大力實施黨建創(chuàng)新工程，扎實開展主題教育和黨史學(xué)習(xí)教育，固本強(qiáng)基促發(fā)展，培根鑄魂育新人。連續(xù)兩年承擔(dān)省教育廳基層黨建“書記項目”；獲評省委教育工委“最佳黨日活動優(yōu)勝獎”3項、省高校黨建工作樣板支部1個、省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1名；連續(xù)5次獲評南通市黨建工作示范點。
構(gòu)筑人才培養(yǎng)新生態(tài)。對標(biāo)中國制造2025，加快專業(yè)的改造升級，提升專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度。建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，明確新辦專業(yè)必須契合南通重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，已設(shè)專業(yè)必須適合南通現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的人才需求，申報國家級、省級高水平專業(yè)群必須鎖定南通的重點產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，形成國家級骨干專業(yè)5個，建成國家級教學(xué)資源庫1個，入選“十三五”職業(yè)教育國規(guī)教材4本。通過與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地，加快向“校企雙主體”的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。校企共建9家產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中“新大陸、華匯智谷產(chǎn)業(yè)學(xué)院”已初步實現(xiàn)實質(zhì)化運(yùn)行。推進(jìn)實訓(xùn)教師和企業(yè)師傅“雙導(dǎo)師”制，完善實踐教學(xué)和考核評價“雙體系”，做到課程考核與技能考證“雙結(jié)合”，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)“雙強(qiáng)化”。統(tǒng)籌各專業(yè)招生規(guī)模，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)，提高品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、通籍學(xué)生、技能特長生等招生比例。穩(wěn)定高職?？坪椭懈呒壖脊?、技師教育招生規(guī)模，擴(kuò)大應(yīng)用本科、繼續(xù)教育的招生人數(shù)，確保錄取質(zhì)量和規(guī)模繼續(xù)保持全省前列、市內(nèi)第一。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，全面深化與本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)的人才聯(lián)合培養(yǎng)，就業(yè)率連續(xù)三年超97%，連續(xù)多年被評為“江蘇畢業(yè)生就業(yè)工作A類院?！?。
樹立師資隊伍新示范。深入推進(jìn)“三立”師德錘煉計劃，定期組織評選“感動職大”人物和“四有”好老師，樹立典型、帶動整體。健全師德檔案制度，加強(qiáng)師德實踐教學(xué)基地建設(shè)，豐富教育載體。加大高層次人才引進(jìn)及培育力度，大力實施教職工技能培訓(xùn)和學(xué)歷提升工程，通過搭建人才成長平臺，確保人才引得來、留得住、用得好。培養(yǎng)一批名課優(yōu)師，建立“校級—市級—省級—國家級”教學(xué)名師培育機(jī)制。近年來，共引進(jìn)、培養(yǎng)博士36人，獲評全國技術(shù)能手1人、江蘇省優(yōu)秀新聞出版人物1人、江蘇省五一勞動獎?wù)?人，培養(yǎng)或柔性引進(jìn)國務(wù)院特殊津貼獲得者2人、國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才1人。嚴(yán)格按照《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，明確學(xué)校專業(yè)課教師根據(jù)專業(yè)特點每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。充分發(fā)揮學(xué)?！半p師型”培養(yǎng)基地、省級“雙師型”名師工作室等優(yōu)勢，建立健全與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制。對具有“雙師”素質(zhì)的教師，在職務(wù)職稱晉升和績效工資考核中予以優(yōu)先，真正使專業(yè)教師下企業(yè)成為一種行為習(xí)慣和行動自覺。
提升學(xué)校治理新效能。堅持依法治校，一體化推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善校院兩級管理運(yùn)行機(jī)制，突出學(xué)院辦學(xué)主體地位。進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化處室職能，完善教職工代表大會制度，保障師生對學(xué)校重大事項、重要制度的知情權(quán)、參與權(quán)。堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則，注重過程管理、績效導(dǎo)向，用好新型人事制度改革這個“指揮棒”，切實做到“干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞更不一樣”，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。強(qiáng)化成本意識，建立健全資金績效考核機(jī)制，按照校院1:1資金配套投入的思路，強(qiáng)化各學(xué)院辦學(xué)資源籌措的責(zé)任和能力。按照“花錢必問效、無效必問責(zé)”理念，開展項目績效的目標(biāo)審核評價。形成政府投入、學(xué)校自籌、社會引資等多渠道的投資機(jī)制，做大做強(qiáng)學(xué)校教育發(fā)展基金會，健全社會捐贈激勵政策，吸引社會賢達(dá)、校友捐資助學(xué)，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)總量有較大提高。
打造服務(wù)地方新模式。優(yōu)化產(chǎn)教融合機(jī)制，積極探索混合所有制辦學(xué)模式，以建設(shè)“國家級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地群”為契機(jī)，構(gòu)建校企共同體，實現(xiàn)基地群的實體化運(yùn)作。大力實施服務(wù)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，聚焦南通建設(shè)“制造強(qiáng)市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，對學(xué)?，F(xiàn)有實訓(xùn)平臺、大師工作室等進(jìn)行整合升級，充分發(fā)揮輻射帶動作用。加快推進(jìn)繼續(xù)教育改革，實現(xiàn)非學(xué)歷社會培訓(xùn)與鑒定人（次）每年增長20%以上。整合升級學(xué)校社會培訓(xùn)資源，組建培訓(xùn)師資庫，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程，共建面向全市、輻射長三角的區(qū)域公共培訓(xùn)基地，構(gòu)建有職大特色的職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。深入推進(jìn)江蘇納米比亞學(xué)院等中外合作辦學(xué)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。積極申報中外合作辦學(xué)項目，持續(xù)推進(jìn)中外學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授，做強(qiáng)“留學(xué)職大”品牌。深入實施師生境外研修項目，有序開展師生海外交流訪學(xué)，傳播江蘇精彩，講好中國故事。
陳 艷（作者單位：南通職業(yè)大學(xué)）
Android版
iPhone版
